+7 (499) 653-60-72 Доб. 417Москва и область +7 (812) 426-14-07 Доб. 929Санкт-Петербург и область

Образец рецензии на диктант отличника

Образец рецензии на диктант отличника

При оценке исправляются, но не учитываются орфографические пунктуационные ошибки: 1 в переносе слов; 2 на правила, которые не включены в школьную программу; 3 на еще не изученные правила; 4 в словах с непроверяемыми написаниями, над которыми не проводилась специальная работа; 5 в передаче авторской пунктуации. При оценке диктантов важно также учитывать характер ошибки. Среди ошибок следует выделять негрубые, т. При подсчете ошибок две негрубые считаются за одну. Никто иной не... Однотипными считаются ошибки на одно правило, если условия выбора правильного написания заключены в грамматических в армии, в роще; колют, борются и фонетических пирожок, сверчок особенностях данного слова.

Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения юридических вопросов, но каждый случай носит уникальный характер.

Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему - обращайтесь в форму онлайн-консультанта справа или звоните по телефонам, представленным на сайте. Это быстро и бесплатно!

Содержание:

Единый орфографический режим

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: 😨 ШОК! КАК ЛЮДИ МОРЯТ СЕБЯ ГОЛОДОМ, ПП и КЛИЗМАМИ!

Возможно, он услышал бы в свой адрес много интересных слов из забористого школьного жаргона. К ним присоединяются 24 тысяч интернет-пользователей, которые приготовились написать диктант онлайн. Аудитории далеко не всегда могут вместить желающих, а предварительная интернет-регистрация на некоторые площадки заканчивается спустя несколько минут после открытия.

И вот пик народного признания: про Тотальный диктант стали сочинять анекдоты. История Тотального диктанта началась в 2004 году, когда студенты Новосибирского государственного университета решили провести в вузе диктант по русскому языку для всех желающих. Под его диктант в устаревшем значении диктант в современном значении написали 150 человек. Отличников наградили призами, акцию освещала пресса — иными словами, скучную школьную процедуру студенты превратили в праздничное шоу.

И спустя год диктант по отрывку из повести А. Настоящий расцвет Тотального диктанта начался в 2010 году, когда к НГУ присоединились другие новосибирские организации вузы, школы, библиотеки. Тотальный диктант — 2010 прошел по всему городу, в нем приняли участие 2400 человек, в том числе чиновники, ученые, деятели культуры.

Текст уже был взят не из какого-либо произведения, его специально для акции написал Борис Стругацкий. О мероприятии сообщили федеральные СМИ, и в следующем году компанию Новосибирск у составили другие города нашей страны. С тех пор каждый год проект только обновляет рекорды. Ежегодно Тотальный диктант пишут во всё большем количестве стран и городов. Диктант покорил почти все стихии: его писали под водой и в воздухе, в горах на высоте 753 метра, на антарктических станциях и даже в космосе.

По образцу Тотального диктанта в разных регионах нашей страны теперь проходят диктанты на национальных языках. Сам формат массовой добровольной проверки знаний, зародившийся благодаря диктанту, стал в наши дни чрезвычайно популярен. Теперь это слово уже не отпугивает, а наоборот — притягивает.

Да и значение его изменилось: сейчас диктант — это еще и массовая проверка знаний в любой научной и не только научной! Правила и принципы Как проходит Тотальный диктант?

Обычно его проводят в середине апреля, но подготовка длится весь год и начинается сразу после награждения отличников предыдущего диктанта. Штаб и Экспертный совет ТД выбирают автора и получают от него предварительный вариант текста.

Точнее, четырех текстов: первый будет писать Дальний Восток, второй — Сибирь, третий — европейская часть нашей страны и большинство других стран , четвертый — жители Северной и Южной Америки. Дальше филологи-эксперты в тесном сотрудничестве с автором работают над тем, чтобы все четыре варианта были примерно равны по сложности и в них были по возможности одинаковые орфограммы и пунктограммы.

Экспертный совет, который возглавляет доктор филологических наук, профессор Н. Кошкарёва, составляет подробные комментарии к тексту диктанта: он разбирается буквально до знака, каждая орфограмма и пунктограмма объясняется подробно, со ссылкой на соответствующие правила. Филологи стараются предусмотреть все возможные варианты расстановки знаков препинания: ведь неизвестно, как будет читать текст каждый из сотен диктующих, а в некоторых случаях пунктуация зависит от интонации.

Подобный курс можно пройти и онлайн, на сайте Тотального диктанта www. Наконец комментарии к тексту готовы, инструкции организаторам разосланы, курсы проведены, наступает долгожданный апрельский день, подготовка к которому шла целый год. Субботним вечером, после проверки первых диктантов, Экспертный совет возвращается к работе над комментариями, уточняя и дополняя их.

Ведь каждый раз оказывается, что пишущие, руководствуясь своим пониманием текста, обязательно предлагают новые, неожиданные варианты пунктуационного оформления, которые не были описаны в комментариях, но при этом не являются ошибочными. В финальном обсуждении комментариев могут принимать участие все филологи проекта. Только после этого начинается основная проверка диктантов. Каждый из них надо проверить минимум два раза, а пограничные случаи между двойкой и тройкой, между тройкой и четверкой и пятерки — минимум три раза.

И если в маленьком городке, где диктант писали 50 человек, это можно сделать в воскресенье, то в огромной Москве где в акции в 2017 году приняли участие более 20 000 человек на проверку работ уходят многие дни и даже ночи… Иными словами, подготовка и проведение этого праздника русского языка сопряжены с большой работой.

И у нее есть свои правила и принципы. Тотальный диктант добровольный: никто не может быть принужден к участию в нем или к работе по его организации. Он бесплатный: взимать плату за курсы подготовки к Тотальному диктанту, участие в нем, а также за последующие консультации филологов категорически запрещено.

Организаторы обязаны бесплатно предоставить каждому участнику ручку и бланк, необходимые для написания диктанта. Он всеобщий: никому не может быть отказано в участии из-за возраста, пола, гражданства, национальности или уровня владения русским языком.

Он анонимный: никто из участников не обязан указывать на бланке свое настоящее имя. Организаторы строго следят за соблюдением принципа единства времени, текста, порядка проведения, критериев проверки. Тотальный диктант проходит во всем мире один раз в год, в один и тот же день во всех городах.

Все участники пишут один и тот же текст или разные части одного и того же текста. Во всех городах мероприятие проходит по одному и тому же сценарию. Во всех городах проверочные комиссии руководствуются одними и теми же, заранее определенными, централизованно разработанными критериями при проверке и оценке работ.

В каждом городе, где проводится Тотальный диктант, во главе проверочной комиссии стоит профессиональный преподаватель-филолог. Над Тотальным диктантом работает огромная команда. Это и Штаб проекта десять человек, живущих в разных городах, от Владивостока до Страсбурга , и Экспертный совет, объединяющий филологов из ведущих российских университетов и научных институтов от Владивостока до Санкт-Петербурга , и городские координаторы, которые становятся послами диктанта в своем городе и прилагают все усилия, чтобы диктант прошел на высоком уровне, стал ярким событием и заинтересовал как можно больше людей.

Это и филологи из сотен российских и зарубежных городов, которые ведут курсы подготовки к диктанту и проверяют работы. Это партнеры, спонсоры, консультанты и друзья диктанта. Команда Тотального диктанта — это десятки тысяч волонтеров, которых объединяет любовь к русскому языку, а главный принцип нашей работы — уважение ко всем у частникам проекта, доверие и помощь друг другу.

Разрушители мифов Сколько человек получают пятерку на Тотальном диктанте? Обычно — около двух процентов от общего числа писавших. Обыватель скажет: это доказательство вопиющей безграмотности наших соотечественников. Но такую оценку можно было бы дать, если бы Тотальный диктант по сложности был равен обычным школьным диктантам.

Школьный диктант — это у прощенный, адаптированный текст, почти не допускающий вариантов ни в орфографии, ни в пунктуации. Конечно, такие упражнения способствуют отработке основных правил правописания, но вместе с тем они закладывают ложное представление о том, что в языке все строго и однозначно: каждое слово пишется только так и никак иначе, каждое предложение подразумевает строго определенную расстановку знаков препинания. Даже в орфографии возможны варианты например, одинаково правильно ёлка и елка, Боян и Баян, ЗАГС и загс, джерид и джирит копьё, ист.

В написанных современными российскими писателями текстах Тотального диктанта, живых, настоящих, неадаптированных, во многих случаях возможны несколько вариантов расстановки знаков препинания.

Иногда их число достигает полусотни — только в рамках одного предложения! И это вовсе не следствие непрофессионализма писателя или снисходительного отношения филологов-экспертов, позволяющих пишущим разные вольности. Нет, так устроен сам язык — настоящий русский язык, а не его искусственная модель, ограниченная рамками школьной грамматики.

В школьных учебниках рассказывается не обо всех правилах правописания. Например, в школе учат, что в сложноподчиненном предложении ставится запятая между главной и придаточной частью Я не знаю, почему девушка не пришла на свидание , но не упоминают, что запятая опускается, если придаточная часть усечена до одного только союзного слова Девушка не пришла на свидание и не объяснила почему. Учат выдел ять вводные с лова Например, в школе… , но не рассказывают, что вводное слово не отделяется запятой от обособленного оборота, в начале которого находится Мы решили куда-нибудь съездить вместе, например в Прагу.

Это абсолютно нормально, ведь школа и не должна сообщать все известные науке сведения. На уроках биологии не излагается вся информация о живом мире, известная академикам, на школьных уроках физики не готовят докторов физико-математических наук. Так же обстоят дела и с уроками русского языка: задача школы — дать базовые сведения о русском языке и правописании, а не подготовить профессиональных редакторов и корректоров. Но при этом никто из тех, кто получал пятерки по физике в школе, не считает, что знает об этой науке абсолютно всё.

Отличную оценку по ИЗО никто не воспринимает как признание того, что человек может создавать полотна, достойные залов Лувра. Пятерка же по русскому языку очень многими воспринимается как показатель абсолютной грамотности, хотя на самом деле это означает всего лишь, что человек овладел теми базовыми нормами правописания, знание которых предусмотрено школьной программой.

Тотальный диктант тем самым способствует развенчанию двух распространенных мифов о русском языке — о том, что правописание не допускает вариантов, и о том, что пятерка на уроке русского языка в школе означает идеальную грамотность. И теперь посмотрим еще раз на число отличников. В диктанте уже принимают участие свыше 200 000 человек, и что говорят нам эти цифры — два процента пятерок а четверок — намного больше? Эти цифры свидетельствуют о том, что несколько тысяч человек написали неадаптированный текст, изобилующий пунктуационными трудностями, содержащий орфограммы и слова, которые не изучались в школе, без ошибок или с минимальным количеством ошибок.

А ведь далеко не все участники диктанта — филологи, редакторы, корректоры. Так что результаты Тотального диктанта опровергают еще один миф — о тотальной безграмотности носителей русского языка. Диктант и наука Итак, Тотальный диктант дает возможность пишущим не только проверить свои знания, но и узнать много нового о том, как устроено русское письмо, освоить правила, не входящие в школьную программу.

Это, так сказать, внешние, просветительские задачи Тотального диктанта. Но есть еще и внутренние, специальные задачи — это изучение грамотности, русского языка, его носителей как языковых личностей. Многие убеждены, что орфография и пунктуация давно регламентированы строгими правилами, и поэтому эти системы находятся за пределами научного интереса.

Здесь нечего изучать: либо правильно написал, либо неправильно — третьего не дано. Однако это не так. В русском языке постоянно появляются новые слова, сочетания, синтаксические структуры, которые не подпадают под зафиксированные правила. И это ставит научную задачу — подчинить письменную форму новых языковых явлений принципам орфографии и пунктуации и дать рекомендации пишущим.

Такие языковые новшества встречаются и в диктантах, которые пишутся современными писателями на русском языке начала ХХI века. Несколько тысяч грамотных носителей русского языка — это хорошая выборка для изучения учеными практики письма, которая является важным хоть и не единственным критерием для определения нормы.

Правила в основном пунктуационные довольно часто допускают варианты постановки знаков препинания. Какие смысловые и стилистические различия скрываются за разными пунктуационными вариантами? Как художники слова — талантливые писатели, поэты, журналисты — используют стилистический потенциал пунктуации? Отвечая на эти вопросы, мы можем уточнить правила, разъяснить, в каких условиях предпочтительно использовать тот или иной знак. Составлению критериев оценки всегда предшествует глубокий орфографико-пунктуационный анализ текста и правил по правописанию профессиональными филологами из разных научных школ нашей страны.

В ходе этой работы порой обнаруживаются некоторые проблемные зоны в уже существующей кодификации норм. Водолазкина было предложение с определением, выраженным инфинитивным оборотом: Я… обращал к ним беззвучную просьбу принять меня в их ряды. Нет этого правила и в учебниках. Возьмем более полные своды правил — справочники Д.

Давайте попробуем: Я… обращал к ним беззвучную просьбу, а именно: принять меня в их ряды. Смысл не пострадал.

Баймурзина Виля Искандаровна Баймурзина Виля Искандаровна - доктор педагогических наук, профессор, член-корреспондент Международной Академии наук педагогического образования. Родилась 1 июля 1953 года в д.

Возможно, он услышал бы в свой адрес много интересных слов из забористого школьного жаргона. К ним присоединяются 24 тысяч интернет-пользователей, которые приготовились написать диктант онлайн. Аудитории далеко не всегда могут вместить желающих, а предварительная интернет-регистрация на некоторые площадки заканчивается спустя несколько минут после открытия. И вот пик народного признания: про Тотальный диктант стали сочинять анекдоты.

Магистратура

Жукова Виктора. Для работы была. Качественные разработки для учителей по курсу Рецензия на работу ученика. Данный образец необходим учителям- научным руководителям. Наличие ссылок показывает детальную работу с научной литературой. Рецензия учебного исследования готовится педагогом, который является консультантом и научным руководителем работы.

Письмовник

Образовательные ресурсы Информация предоставлена сайтом window. Ожегова - самый первый из вышедших в России СССР после Октябрьской революциии, уникальный толковый словарь русского языка. Впервые в отечественной лексикографии был составлен толковый словарь - нормативное доступное всем пособие, созданное для содействия повышению культуры речи широких слоев и призванное служить руководством к правильному использованию слов, правильному образованию словоформ, правильному написанию и произношению. Представлена электронная версия словаря с возможносями отбора слов по алфавиту и контекстного поиска по полному слову или его части. Главная задача Лингвистической школы - познакомить участников с новыми направлениями гуманитарных наук, создать условия для самостоятельной творческой деятельности.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: ВЛОГ💇‍♀️ ПЕРЕКРАСИЛАСЬ и ДОСТАЛА ДЖИНСОВОЕ ХЛАМЬЕ! Я 👏 МОДНЯВКА!
Вот такие феноменальные результаты продемонстрировали набранные с помощью ЕГЭ студенты, среди которых есть даже стобалльники.

Стили и жанры Как писать рецензию и отзыв? Отзыв дает только общую характеристику работы без подробного анализа, но содержит практические рекомендации: анализируемый текст может быть принят к работе в издательстве или на соискание ученой степени. Типовой план для написания рецензии и отзывов Предмет анализа. В работе автора... В рецензируемой работе... В предмете анализа... Актуальность темы.

Доцент журфака МГУ: «В этом году мы набрали инопланетян»

.

.

.

отличника образования РС (Я) (Майин- ская средняя материалу придается целостная форма, которая позволяет с наибольшим эффектом усваивать.

Образцы рецензий на научные статьи. Примеры из архива журналов

.

Единый орфографический режим

.

Баймурзина Виля Искандаровна

.

.

.

.

Комментарии 0
Спасибо! Ваш комментарий появится после проверки.
Добавить комментарий

  1. Пока нет комментариев. Будь первым!

© 2019 kaktyc.ru